概要

２４名の参加でした。

＜ことばの記録の方法について＞
・メモ帳を持って子どものことばを書きとめる（自分だけでなく人にも伝え覚えておいてもらうなどもあるけれど）。基本、日々の生活の中で、自分も子どもと一緒に動いている。その中で、どういうことができるか？（ビデオや写真に撮ったり、録音機器に収めたりするような、機械的に記録する方法もあるが）。

＜ことばをなぜ記録するのか？＞
・子どもを理解したい、子どもの世界を知りたい、子どもの想いを知りたい、子どものことばを味わいたい、そんな思いを持ち、ことばを記録している。
・正確さに縛られないで、まずは子どものことばに驚いたり、楽しんだりして、記録していく姿勢が大切なのでは？ことばは、その人の目で、耳で、その人なりに選び取り、感じとっていくものでもある。
・記録して残しておかなければ、記憶から消えてしまう。記録を振り返りの手段としたい。自分がわかることにもつながる。
・記録し、「私はこう思った」を積み重ねていく。その過程が大切なのではないか。
などと、議論が深まっていきました。

参加者の感想から

●ことばをきく、記録する意味がわかったような気がします。「正確に、こだわらずとも良い」に心が救われました。

●子どものことばを大切にくみ取り、寄り添って保育を行っていきたいと思いました。

●子どもの発想、思考の背景（親の労働とか）にも目を止めて、こどもの話に耳を傾けたいと思いました。

●それぞれの保育に違いのある中で、それぞれの考えややり方が伝わった。皆、子どもが大好きで、自分の保育を振り返りながら、子どものことばから元気をもらったり、シグナルを見つけ出し、がんばっているんだな、と思いました。