内　容
「遊びの中で学び、
育つ力を支える保育者の援助とは」
　遊びをせんと生まれけむ（梁塵秘抄）　遊びは子どもの発達欲求であり発達の原動力です。その遊びから保育者は子どもたちのどんな思いをメッセージとして理解するか？　また、子どもが遊びの中で学び、育つということをどのように支えていくか。特に幼児後期の子どもたちの「学び」を「協同的な学び」へと発展させていく保育者の役割について、記録やビデオを見ながら考えてみましょう。
事例提供：今井和子（立教女学院短期大学教授）

プロフィール
加藤繁美
　山梨大学教育人間科学部教授。
　著書に、「対話的保育カリキュラム」（ひとなる書房）、「協同的学びと対話的保育」（ひとなる書房）、「子どもと歩けばおもしろい」（小学館）、「子どもの自分づくりと保育の構造」（ひとなる書房）他。